3 Officiers Education (Position National)

• Réaliser en collaboration avec les autorités éducatives de sa zone d’affectation et sous la supervision du Coordinateur Activités Terrain, toutes les activités éducation du projet dans les sites ciblés ;
• Conduire l’identification des écoles cibles du projet dans une cadre d’échange avec les parties prenantes et les collectivités,
• Participer à l’évaluations des besoins des écoles cibles et d’autres évaluations de performance
• En collaboration avec les représentants du ministère de l’Éducation, faciliter la formation des Enseignants, directeurs et EPST
• Assurer l’organisation de suivi des activités scolaires
• En collaboration avec les parties prenantes, faciliter la formation des acteurs de l’éducation,
• Appuyer la collecte des données pour la mise à jour des indicateurs du projet
• Maintenir une bonne collaboration avec, les communautés, les autorités et enseignants
• Toute autre tâche qui pourra lui être assignée par son superviseur hiérarchique en rapport avec les activités du projet
• Assurer le Formation des Enseignants et des COPA (Comité des Parents) sur les Thèmes de l’éducation en partenariat avec l’EPST
• Assurer la sensibilisation à l'éducation inclusive, spécifique aux obstacles liés au genre dans l'éducation et la sensibilisation sur l'importance d'une éducation de qualité et inclusive
• Assurer la Formation des Groupes d'Enfants sur la Protection de l'Enfant, Identification des Cas de Risques de Protection et Mise en place de Comités de Suivi des Cas de Protection en Milieux Scolaire,

• Diplôme universitaire ou équivalent en éducation, psychologie, pédagogie, sciences sociales, travail social, ou autres disciplines connexes pertinents ;
• Au moins 1 an d'expérience dans le travail avec les enfants et le jeunes dans l’éducation formelle et éducation non formelle.
• Connaissance des politiques sur la sureté et la protection de l’enfant ;
• Familiarité avec les principes de la sauvegarde des enfants et volonté à se conformer aux politiques de la sauvegarde de AVSI;
• 1 à 2 ans d’expérience dans la formation continue des Enseignants et autres structures communautaires scolaires comme les COPAs ;
• Expérience de travail avec très peu de supervision ;
• Solides compétences en matière de négociation et la capacité à développer des relations avec les partenaires locaux et les autres parties prenantes ;
• De solides compétences en matière de communication, tant orale qu'écrite ;
• Bonnes connaissances en informatique (Word, Excel, Power Point) ;
• Être prêt à travailler sous pression
• Volonté de voyager dans les zones de projet ;
• Maitrise du Français, et du Tshiluba (Anglais sera un atout) ;
• Sens des responsabilités et habileté à gérer correctement de l’information délicate ou confidentielle.
• Connaissance et maitrise de la zone d’intervention du projet

• Forte compétence en planification des activités ;
• Forte compétence en matière d’éducation et protection de l’enfance
• Pense et planifie de manière stratégique et adopte une vision globale de la PEAS pour élaborer des stratégies et des plans pour renforcer les mesures de l’organisation à ce sujet.
• Faire preuve d’assurance dans la prise de décisions appropriées dans son champ d’expertise, en accordant une attention particulière à la nature sensible du bénéficiaire ;
• Rassemble et analyse des informations provenant de tous les services d’une organisation afin d’éclairer l’élaboration de stratégies et la prise de décisions.
• Préserve, dans la mesure du nécessaire, la confidentialité dans la gestion des informations et de la communication.
• Savoir développer des outils et des ressources pour la sauvegarde de l’enfance ;
• Apporte son soutien aux acteurs pour renforcer les capacités de PEAS des populations concernées, notamment au travers de consultations visant la mise en place de mécanismes de signalement adaptés.
• Compétences en observation, écoute active et analyse avec la capacité de porter de bons jugements ;
• Bonnes compétences en gestion des relations et capacité à travailler en proche collaboration avec les partenaires locaux et les membres de la communauté ainsi que les refugies burundais ;
• Attention aux détails, précision et ponctualité dans l’exécution des responsabilités qui vous sont assignées ;
• Proactif, plein de ressources, axé sur les résultats et les services ;
• Capacité de travailler sous pression et dans les zones instables ;
• Capacite de travailler en équipe et en consortium avec les autres partenaires,
• Capacité de travailler dans un environnement multiculturel ;
• Maitrise de la conduite moto avec son permis à jour ;
• Excellente capacité rédactionnelle ;