Le(La) Coordonnateur(trice) Sectoriel(le) Education supervise et assure la mise en œuvre de qualité des activités éducatives du projet humanitaire dans les zones d’intervention ciblées de Saint-Marc, notamment dans le respect des principes de la protection générale, la protection de l’enfance, la réponse aux violences basées sur le genre (VBG) et l’assistance juridique, en conformité avec les standards humanitaires internationaux, le droit international des droits de l’homme (DIDH) et le droit international humanitaire (DIH)
Coordonnateur(trice) Sectoriel(le) Education
Main tasks and responsibilities
TÂCHES ET RESPONSABILITÉS
1. Coordination et Planification programmatique
Coordonner la mise en œuvre des activités éducatives dans les zones d'intervention, notamment les classes temporaires et les programmes de cours de rattrapage scolaire, en vue de favoriser l'accessibilité et la qualité de l'éducation pour les enfants et jeunes affectés, dans un environnement d’apprentissage sûr et inclusif
Élaborer et suivre les plans de travail périodiques en lien avec les objectifs du projet
Assurer la cohérence des interventions avec les politiques éducatives nationales (MENFP) et les standards du Cluster Éducation (normes minimales INEE), y compris les approches d'Éducation en Situations d'Urgence (EAFE)
Faciliter les réunions de coordination avec les partenaires, les autorités locales et les communautés bénéficiaires
Appuyer la mobilisation communautaire pour promouvoir la scolarisation, prévenir les abandons et renforcer l'adhésion des familles et communautés aux activités éducatives du projet
2. Supervision technique et renforcement des capacités
Encadrer et superviser les équipes de terrain (enseignants, facilitateurs, agents communautaires)
Organiser des formations et des séances de coaching pour le personnel éducatif et un accompagnement personnalisé des enseignants pour améliorer les pratiques pédagogiques
Assurer la mise en œuvre de séances d’observation en classe et de feedback individualisé aux enseignants afin d’améliorer les pratiques pédagogiques et l’application des compétences acquises
S'assurer de l'intégration des approches psychosociales, d'inclusion et de protection dans les activités éducatives, incluant la formation des enseignants en soutien psychosocial (PSS), à la protection de l'enfance, à l’identification des situations de vulnérabilité et à l’application de mécanismes de référencement sûrs et confidentiels vers les services de protection, ainsi que à la sensibilisation des enfants à leurs droits, à leur sécurité et aux comportements sûrs
Appuyer le développement de curricula adaptés au contexte humanitaire (EAFE – Éducation en Situations d'Urgence)
Coordonner les activités de sensibilisation des enfants aux droits, à la protection et aux comportements sûrs, en utilisant des approches participatives adaptées à leur âge
Coordonner la distribution des kits scolaires individuels aux élèves bénéficiaires, en veillant à la traçabilité, à l'équité dans la distribution et au respect des procédures logistiques et de redevabilité
Contribuer au renforcement des capacités institutionnelles et opérationnelles des partenaires locaux, notamment CAPAC et IDEJEN, et à la coordination efficace avec leurs activités pour assurer l’impact et la durabilité des interventions éducatives au-delà du projet
3. Suivi, Evaluation et Redevabilité
Mettre en place et gérer les outils de collecte de données (présence, apprentissage, suivi des bénéficiaires), en s'appuyant sur un système de suivi participatif impliquant les communautés, les enseignants et les comités scolaires
Rédiger des rapports d'avancement mensuels, trimestriels et périodiques à soumettre à la Coordination et contribuer à la rédaction des rapports intérimaires à soumettre au bailleur de fonds.
Effectuer des visites régulières sur le terrain pour assurer la qualité des activités
Identifier les obstacles à la participation scolaire et proposer des solutions adaptées
Mettre en œuvre les dispositions de suivi et de rapportage (Monitoring and Reporting Arrangements) conformément aux exigences du bailleur de fonds et aux standards humanitaires, en documentant les résultats, les défis et les leçons apprises
Assurer la redevabilité envers les populations affectées (AAP – Accountability to Affected Populations) en garantissant leur participation active aux décisions programmatiques, leur accès à l'information sur le projet et la mise en place de mécanismes de feedback et de traitement des plaintes accessibles et sécurisés
4. Gestion des partenariats et coordination intersectorielle
Représenter l'organisation dans les réunions du Cluster Éducation et autres plateformes de coordination humanitaire
Maintenir des relations de travail avec le MENFP, les autorités locales, les ONG partenaires et les communautés
Favoriser des approches intégrées avec les secteurs de la protection, de la nutrition et de la Sécurité Alimentaire
3. Gestion des ressources
Contribuer à la planification budgétaire des activités éducatives et en assurer le suivi
Gérer les achats liés aux fournitures scolaires, matériels didactiques et équipements en coordination avec la logistique
Essential Requirements
Formation et expérience
• Diplôme universitaire (Bac+4 ou plus) en Sciences de l'Éducation, Sciences du Développement, Développement International, Sciences Sociales ou domaine connexe
• Minimum 2 à 4 ans d'expérience dans la coordination de programmes éducatifs, de préférence en contexte humanitaire
• Expérience avérée dans la gestion d'équipes multidisciplinaires sur le terrain en Haïti
• Connaissance des approches d'Éducation en Situations d'Urgence (INEE Minimum Standards)
• Expérience avec des organisations nationales ou internationales (ONG, agences onusiennes, bailleurs)
Required skills and experiences
Compétences et Aptitudes
• Sens aigu de l'organisation et capacité à gérer plusieurs tâches simultanément
• Aptitude à travailler sous pression dans un environnement volatil et sécuritaire difficile
• Engagement fort envers les valeurs humanitaires : neutralité, impartialité, humanité
• Excellentes qualités relationnelles et aptitude au travail en équipe pluridisciplinaire
• Flexibilité et résilience face à l'adversité
• Créole haïtien obligatoire (langue de travail principale sur le terrain)
• Français obligatoire (langue de rédaction des rapports)
• Anglais : un atout important
*AVSI applique, dans le processus de sélection, le principe d’inclusivité et de non-discrimination, garantissant l’égalité des chances indépendamment du sexe, de l’âge, de l’ethnie, de la nationalité, de l’orientation sexuelle, de l’identité de genre, de l’état civil, des convictions religieuses, du handicap et de l’appartenance à des catégories protégées.
**AVSI se réserve le droit de demander aux employeurs précédents des informations concernant d’éventuels différends, préoccupations liées à la protection, enquêtes ou mesures disciplinaires, et de solliciter la communication des antécédents judiciaires et civils du candidat, aux fins d’évaluer son aptitude professionnelle à exercer des fonctions impliquant un contact avec des personnes vulnérables, y compris des enfants et des adultes.